Останите повезани са својим тинејџером

Начини повезивања са тинејџером

У овом чланку

Иако је углавном неизговорено, тинејџери у сваком тренутку постављају два питања. „Да ли сам вољен?“ и „Могу ли да се снађем по свом?“ Родитељи се често привлаче да фокусирају већину своје енергије у одговору на друго питање, а занемарују прво. Природно је да тинејџери тестирају или померају границе које су поставили њихови родитељи. Када се границе испитају, тога може постати тешко запамтити СЗО ти си као родитељ је важније од Шта радите као родитељ. Другим речима, важно је да не приписујемо сопствену вредност ономе што осећамо према родитељству. Ако то учинимо, онда нећемо моћи доследно да пружимо одговор на прво питање.

Већина тинејџера се непрекидно бори са три главна проблема. Прва је „да ли сам добро са својим изгледом?“ Ово је директно повезано са њиховом самопоштовањем. Други је „да ли сам довољно паметан или способан за успех у животу?“ Ово је директно повезано са њиховим осећајем компетентности. Треће је „да ли се уклапам и волим ли своје вршњаке?“ Ово је директно повезано са осећајем припадности. Ово су три примарне потребе адолесцената.

Родитељи могу да се одврате од помоћи својим тинејџерима да одговоре на ова питања превише се фокусирајући на њихово понашање. Током година рекао сам бројним родитељима да за десет година неће бити важно колико је прљавог посуђа остало у судоперу или су остали послови остали необрађени. Битно је да ли ће ваше пунолетно дете без сумње знати да је безусловно вољено и да имате везу. Треба нас подсетити да нема могућности за трајни утицај ако не одржимо везу.

Треба да се чује

Постоји неколико потреба које сви имамо и њихово задовољење никада није важније него током наших тинејџерских година. Прва је потреба да се чује. Бити саслушан није исто што и пристати на тинејџера. Као родитељи често осећамо потребу да исправимо тинејџере када деле ствари за које сматрамо да су неразумне или једноставно погрешне. Ако се то редовно ради, искључује се комуникација. Многи тинејџери (посебно дечаци) постају некомуникативни. Тешко је не покушати из њих извући информације. Најбоље је непрестано само подсећати тинејџера да су вам на располагању.

Потреба за афирмацијом

Друга потреба је афирмација. Ово потврђује оно што раде. Често као родитељи чекамо да потврдимо док они нешто не савладају, донесу оцену за коју мислимо да је требало да ураде или ураде тачно оно што смо тражили. Подстичем родитеље да дају потврду ради приближавања. Ако је тинејџер успешан у једном делу задатка, онда то потврдите уместо да чекате потпуни успех. Често људи који дају потврду детету или тинејџеру постају људи који имају највећи утицај. Стално слушамо приче како је одређени тренер, наставник или нека личност из ауторитета направио велику разлику у животу афирмацијом.

Треба бити благословен

Трећа потреба је бити благословен. Тинејџер не мора ништа да ради. Ово је безусловно прихватање које није стечено за „ко си ти“. Ово је доследна порука да „без обзира ко постанеш, шта радиш или како изгледаш, волећу те јер си ми син или ћерка.“ Ову поруку не можете изговорити превише.

Потреба за физичком наклоношћу

Четврта потреба је за физичком наклоношћу. Бројне студије су показале да након отприлике четврте године већина родитеља додирује своју децу само када то потреба захтева, тј. Облачење и свлачење, улазак у аутомобил, дисциплина. Још увек је од виталног значаја у тинејџерским годинама. Може постати неугодно показивати физичку наклоност током тинејџерских година, посебно према оцу и ћерки. Можда изгледа другачије, али потреба за физичком наклоношћу се не мења.

Треба бити изабран

Треба изабрати пету потребу. Сви ми желимо да нас други одабере за везу. Већина нас се сећа стрепње да чекамо да видимо којим ћемо редом бити изабрани за кицкбалл на одмору. Избор је посебно важан за тинејџере. Када је тинејџеру најтеже да га воли или ужива, најважније је време када знају да одабирете да будете с њим. Подстичем родитеља да редовно проводи индивидуално време са сваким од своје деце. Одличан пример значаја избора јесте у филму Форрест Гумп. Првог дана школе Јенни је Форреста изабрала да седи поред ње у аутобусу након што су га сви други одбили. Од тог дана надаље, Форрест је био заљубљен у Јенни.

Испуњавање ових потреба може нас одржати повезанима са нашим тинејџерима и помоћи им у развоју самопоштовања, компетентности и припадности.

Објави: